適用專業：農業資源與環境、農學、林學、園藝🤷🏼‍♂️👙、園林等

講授課程🔞：土壤學

講授章節🤷🏿‍♀️：緒論 土壤肥力（第二節）

切入點：土壤的肥力四因素包括水肥氣熱，從17世紀開始👨🏻‍🔧，水和肥兩個因素就由國外的研究者提出來🦼。隨著人們對土壤的認識💃🏽，我國的科學家根據中國農業生產的經驗和研究成果🧏🏻‍♂️，將土壤肥力歸結為土壤中水分➿、養分、通氣狀況和溫度狀況(簡稱水、肥、氣𓀅、熱)等 4個因素的綜合🕑👃🏻。土壤熱量的提出，是科學家從農民的生產中的“冷性土和熱性土”的判定中得到的🛎。因此🫱🏽🍠，土壤肥力的內涵更完整🚣🏼⛔️。

講授目的及效果：馬克思提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”🍑，毛主席說“沒有調查，就沒有發言權”🤵🏽‍♀️，習近平總書記說“絕知此事要躬行”。這些都闡釋了“要重視實踐🐕，並深刻理解實踐是理論之源”😗，充分體現出習近平總書記對我國傳統文化中知行合一的精神和馬克思主義實踐觀的繼承和發展。通過講解中國科凯捷侯光炯院士對土壤熱量的研究💝，培養學生實事求是🎭🧝🏽‍♂️、理論聯系實踐的科研精神🤽🏼，領悟科學的內涵。

土壤是農業的生產資料和基地💫，土壤肥力是土壤的本質屬性🏋🏿‍♀️😾，是適時供給並協調植物生長所需的水分♑️、養分🥶、空氣和熱量的能力。20世紀初，蘇聯土壤學家威廉斯認為土壤肥力是土壤具有同時地、不斷地供給植物礦質養分和水分的能力🤳。到此為止，土壤肥力還是二元論，即水分和養分。

我國著名土壤學家、中國科凯捷院士—侯光炯，深入到農村，發現農民評定土壤類型的標準主要是熱性土、冷性土的差異🧗🏼，而冷、熱是太陽輻射熱不同所引起的。大量田間測定結果表明👨‍❤️‍👨🌁，肥沃土壤的土溫和膠體活性的日變化都比較小👏🏼，瘦土則相反。於是他把農民的“三看”（看天🧝🏻‍♂️、看地、看莊稼）經驗上升為土壤肥力的生物熱力學觀點。通過大量測定數據，提出土溫是產生土壤生理功能的唯一動力，太陽輻射熱是土溫最豐富的能源4️⃣👳🏽。由此，完善了我們現在土壤學課程中的土壤肥力概念，即土壤肥力是土壤水💁‍♀️、肥、氣🕸、熱的周期性時變化和植物生理作用周期性時變化諧調的程度。進而提出了培育土壤肥力的新途徑—改造環境與改造土體相結合🪃。侯光炯堅持從生產中找課題，並將研究成果回到生產中去接受檢驗👨🏻‍🦳。他所進行的各項研究課題，無一不是緊緊與農業生產相聯系的。

從侯光炯先生的實事求是🪗📲、理論與實踐相結合的科研精神可以看出，只有從生產中才能找到真正的科研創新思路🤞🏿，只有把科研用到生產中，才能促進我國農業的發展𓀉。